逆転英語ブログ

担当した生徒の成績を【最大30点上げた暗記式ではなく紐づけ式】逆転英語基礎講座・逆転英語中級講座開講中。逆転英語応用講座は開講準備中。

タグ:比較

 こんにちは。

 「逆転英語ブログ」運営者、しんです。

 私は、大学時代3年間一斉授業・個別指導授業を担当し、担当した生徒の成績を最大30点あげた実績があります。

 私は大学3年の時、1か月間ベルリン(ドイツ)にあるゲーテインスティテュートにドイツ語の語学研修に行った経験もあります。

 今回は、「比較の最上級を使っている英文の並べ替え問題を押さえる」について話して行きます。

逆転英語ブログ1

 「早速だけど、2020年度高知県公立高校入試問題に出題された英文を題材にした並べ替え問題を読み、解答を考えてくれるかな

【2020年度高知県公立高校入試問題】
(the,of,most,think,the,I,meal,it,important,is,day).


「英単語を見ると、mostと書かれている。なので、比較の最上級を使った英文の並び替え問題だと分かる。またI・itと書かれている。なので、I・itのどちらが文頭に来るのかを気を付けながら、問題を解く必要があると分かる。英単語thinkを見ると、三人称単数のsが付いていないので、Iと繋がることが分かる。ここまで英単語を繋げると、I think.となる。英単語importantがmeal・dayのどちらについて説明しているのか考える。英単語にmost・ofがある。なので、importantはmealについて説明していると予想が付く。mostは形容詞・副詞と繋げることができるんだった。なので、the most important mealとなる。残っている英単語を見ると、the,of,it,is,day。isはbe動詞。なので、itisを繋げ、it isとなる。I think.までで主語と動詞はある。なので、think以下の英文を目的語にするには、どうすれば良かったのかを考える。think以下の英文を目的語にするには、think以下の英文に主語'と動詞'を使えば良かった。なので、it is the most important mealとなる。ここまで英単語を繋げると、I think it is the most important meal.となる。残っている英単語を見ると、the,of,day。the+名詞とすることができるんだった。なので、of the dayとなる。今回の問題は、I think it is the most important meal of the day.

 「正解。今回の問題を正解できたか。それとも正解できなかったかの分かれ目は、3つある。まず1つ目は、I・itのどちらが文頭に来るのか正しく判断すること。2つ目は、importantがmeal・dayのどちらについて説明しているのか正しく判断すること。最後3つ目は、mostが形容詞・副詞と繋げることができると思い出すことができることの3つのことが正解できたか。それとも正解できなかったのかの分かれ目になった。今回の問題のように少しだけ複雑な並び替え問題が出題された場合も、慌てずに1つずつ判断し、英単語を並べて行くことで正しく問題を解くことができる

「はい」

 「今回は、比較の最上級を使っている英文の並べ替え問題を押さえるについて話しました。しっかりと復習しておいてね。お疲れ様でした」

「はい。お疲れ様でした」

●まとめ
<今回の並べ替え問題の正解について>
I think it is the most important meal of the day.

比較の最上級を使っている英文の並べ替え問題について話している人

第49講のみでも購入できます。

 こんにちは。

 「逆転英語ブログ」運営者、しんです。

 私は、大学時代3年間一斉授業・個別指導授業を担当し、担当した生徒の成績を最大30点あげた実績があります。

 私は大学3年の時、1か月間ベルリン(ドイツ)にあるゲーテインスティテュートにドイツ語の語学研修に行った経験もあります。

 今回は、「比較の比較級を使っている英文の文構造を押さえる」について話して行きます。

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 「早速だけど、2020年度北海道公立高校入試問題に出題された英文を読み、文構造を考えてくれるかな

【2020年度北海道公立高校入試問題】
Sapporo also has a lot of parks,but London has more parks than Sapporo.


「英文を見ると、more parks than Sapporoがある。なので、Sapporoと比較している場所を意識しながら、文構造を考えないといけないと分かる。more parks than Sapporoの前にLondon hasと書かれている。なので、Sapporoと比較している場所は、Londonだと分かる。but以下の文構造を考える。主語はLondon。動詞はhas。目的語はmore parksだと分かる。英文の前半の文構造を考える。主語はSapporo。動詞はhas。目的語はa lot of parksだと分かる」

 「正解。どうしてa lot of parksとmore parksを目的語と考えたのかな。

「a lot of parksとmore parksを目的語と考えた理由は、主語=名詞の関係になっていないから

 「正解。つまり、今回の英文の文構造は、主語+動詞+目的語+主語+動詞+目的語.

「はい」

 「今回は比較の比較級を使っている英文の文構造を押さえるについて話しました。お疲れ様でした」

「お疲れ様でした」

●まとめ
<今回の英文の文構造について>
主語+動詞+目的語+主語+動詞+目的語.

比較級を使っている英文の文構造を押さえるについて話している人

第29講のみでも購入できます。

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 私は大学3年の時、1か月間ベルリン(ドイツ)にあるゲーテインスティテュートにドイツ語の語学研修に行った経験もあります。

 今回は、「as many asを使っている英文の文構造を押さえる」について話して行きます。

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 「早速だけど、2020年度宮崎県公立高校入試問題に出題された英文を読み、文構造を考えてくれるかな

【2020年度宮崎県公立高校入試問題】
The number in 2018 was almost three times as many as the number in 2016.


「英文を見ると、as asがある。なので、The number in 2018と比較している物は何かを意識しながら文構造を考えないといけないと分かる。three timesまでで文構造を考える。主語はThe number in 2018。動詞はwas。補語はthree timesだと分かる。as以下の英文を見ると、the number in 2016と書かれている。なので、The number in 2018は、the number in 2016と比較していることが分かる」

 「正解。今回の英文は、英文を見た瞬間、文構造が複雑だと考えてしまう。しかし、three timesまでの文構造を押さえることで、今回の英文の文構造はシンプルということが分かる。なので、今回の英文を初めて見た時、as以下の英文が分からなかったとしても、three timesまでの英文で英文の大まかな内容を押さえることができる

「はい」

 「どうしてthree timesを補語と考えたのかな。

「three timesを補語と考えた理由は、The number in 2018=three timesの関係が成り立っているから

 「正解。つまり、今回の英文の文構造は、主語+動詞+補語.となる。ここまで大丈夫かな。

「はい」

 「今回は、as many asを使っている英文の文構造を押さえるについて話しました。お疲れ様でした」

「お疲れ様でした」

●まとめ
<今回の英文の文構造について>
主語+動詞+補語.

as many asを使っている英文の文構造について話している人

第27講のみでも購入できます。


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 私は大学3年の時、1か月間ベルリン(ドイツ)にあるゲーテインスティテュートにドイツ語の語学研修に行った経験もあります。

 今回は、「接続詞×比較級の肯定文が出て来ても、分解すれば理解できます」について話して行きます。

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 「早速だけど、2020年度京都府公立高校入試に出題された英文を読み、何か気が付くことはないかな

【2020年度京都府公立高校入試前期選抜】
It is very famous because all the other rivers in this country are shorter than it.

「英文を見ると、shorter thanが使われている。なので、今回の英文は、比較の比較級の肯定文が使われていると分かる」

 「正解。比較の比較級の肯定文は、どのように作れば良かったかな。

「比較の比較級の肯定文の形は、主語+動詞+比較級+than+比較している人・物.

 「正解。今回は、比較の比較級の肯定文以外にもう1つ気を付けないといけないことがある。比較の比較級の肯定文以外にもう1つ気を付けないといけないことが何か分かるかな。

「英文を見ると、1文が長いので2文にする必要があることが分かる。1文を2文にすると、It is very famous。 Because all the other rivers in this country are shorter than it。となる。つまり、Because以下の英文が、前半の英文について説明している

 「もっと具体的に言うと、どういうことかな。

「もっと具体的に言うと、今回の英文では、接続詞because以下の主語・動詞も押さえることが大切ということ

 「そうだよね。接続詞because以下の主語・動詞は、何かな。

「接続詞because以下の主語は、all the other rivers in this country。動詞は、are

 「正解。shorterは、補語かな。それとも目的語かな。

「英文を見ると、all the other rivers in this countryshorterと言える。なので、shorterは補語として使われている」

 「正解。ここまで大丈夫かな。

「はい」

 「今回は、接続詞×比較級の肯定文が出て来ても、分解すれば理解できますについて話しました。お疲れ様でした」

「お疲れ様でした」

●まとめ
<比較級の文の形について>
主語+動詞+比較級than比較している人・物.

比較の比較級の肯定文と長文について話している人

第14講のみでも購入できます。

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 私は、大学時代3年間一斉授業・個別指導授業を担当し、担当した生徒の成績を最大30点あげた実績があります。

 私は大学3年の時、1か月間ベルリン(ドイツ)にあるゲーテインスティテュートにドイツ語の語学研修に行った経験もあります。

 今回は、「比較の最上級の英作文」について話して行きます。

逆転英語ブログ1

 「早速だけど、前回は比較の比較級の英作文について話しました。比較級は文はどのように作れば良かったかな。

「比較級の文は、主語+動詞+比較級than比較している人・物.」

 「正解。比較級の疑問文・否定文は、どうすれば良かったかな。

「比較級の疑問文・否定文は、be動詞がある時にはbe動詞の疑問文・否定文と同じように考える。be動詞がない時には一般動詞の疑問文・否定文と同じように考えれば良かった」

 「正解。ここまで大丈夫かな。

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「はい」

 「今回は、比較の最上級の英作文について話します。早速だけど、彼はクラスで一番頭が良いですかを英作文にすると、どうなるかな

「文を見ると、主語は彼は。彼頭が良いと言えるので、be動詞を使うと分かる。ここまで英作文にすると、He is smart。残りの日本語を見ると、クラスで一番と書かれているので、比較の最上級を使うと分かる。ここまで英作文にすると、the smartest in the class。問題文を見ると、最上級の疑問文にしないといけないと分かる。be動詞がある時には、be動詞の疑問文と同じように考えれば良かった。なので、Is he the smartest in the class?が正解」

 「正解。比較の最上級の疑問文を作る時には、まずは肯定文を考えてから疑問文にすることで、ケアレスミスを無くすことができる

「はい」

 「折角なので、Is he the smartest in the class?を否定文にすると、どうなるかな

「文を見ると、比較の最上級の否定文にすれば良いと分かる。be動詞もあるので、be動詞の否定文と同じように考えれば良い。なので、He isn't the smartest in the class.が正解」

 「正解。今回は、比較の最上級の英作文について話しました。so that構文の英作文について話します。お疲れ様でした」

「お疲れ様でした」

●まとめ
<比較の最上級の肯定文の作り方について>
主語+動詞+the最上級+~.

<最上級の疑問文の作り方について>
・be動詞がある時→be動詞の疑問文

・be動詞がない時→一般動詞の疑問文

<最上級の否定文の作り方について>
・be動詞がある時→be動詞の否定文

・be動詞がない時→一般動詞の否定文

比較の最上級の英作文いついて話している人

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