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基礎現代文

【基礎英語講座:30講】英作文問題の解き方を押さえる

 こんにちは。

 「逆転英語ブログ」運営者、しんです。

 私は、大学時代3年間一斉授業・個別指導授業を担当し、担当した生徒の成績を最大30点あげた実績があります。

 私は大学3年の時、1か月間ベルリン(ドイツ)にあるゲーテインスティテュートにドイツ語の語学研修に行った経験もあります。

 今回は、「英作文問題の解き方を押さえる」について話して行きます。

基礎英語講座

授業をしている講師「前回は、前置詞を押さえるについて話しました。前置詞を使う時は、どんな時だったかな

授業を受けている生徒「前置詞は、場所・方向・時など名詞・代名詞の意味を補う時に使う

授業をしている講師「そうだよね。前置詞の文の型は、どうだったかな

授業を受けている生徒「前置詞の文の型は、前置詞+名詞

授業をしている講師「そうだよね。9つの前置詞のイメージは、どうだったかな

授業を受けている生徒「1つ目は、点のat。2つ目は、枠の中のin。3つ目は、接触のon。4つ目は、出発・離れて行くのfrom。5つ目は、方向と到達点のto。6つ目は、向かうのfor。7つ目は、所属・所有・つながりのof。8つ目は、近接のby。9つ目は、つながりのwith



授業をしている講師「そうだよね。例えば、彼女は、その場所を探しました。She looked () the place.の()に適切な語を入れなさいと問題が出題されたとする。正解は、どうかな

授業を受けている生徒「She looked () the place.を見ると、() the placeと書かれている。名詞の前には、前置詞を使う。また前置詞は、場所・方向・時など名詞・代名詞の意味を補う時に使う。placeは、場所・方向・時など名詞。主語は、She。動詞は、looked。日本語を見ると、その場所を探しましたと書かれている。()に入る前置詞は、向かうのforと判断できる。なので、正解は、for

授業をしている講師「正解。今回は、英作文問題の解き方を押さえるについて話します。早速だけど、英作文問題は主に何パターンあるか分かるかな

授業を受けている生徒「英作文問題は、主に2パターンかな」

授業をしている講師「残念ながら、英作文問題は、主に2パターンではない。英作文問題は、主なパターンは、3パターンある。1つ目は、英訳。2つ目は、英文補充。3つ目は、自由英作文

授業を受けている生徒「なるほど」

授業をしている講師英訳問題を解く時、どのようなことを意識しているかな

授業を受けている生徒「英訳問題を解く時、意識していることは、2つある。1つは、主語・動詞。もう1つは、文法

授業をしている講師「残念ながら、英訳問題は、主語・動詞。文法を意識しただけでは、正解できない。どうして主語・動詞。文法を意識しただけでは、正解できないのか分かるかな

授業を受けている生徒「うーん。主語・動詞。文法を意識しただけでは、正解できない理由は、日本語を押さえることができないからかな

授業をしている講師「そうだよね。日本語を押さえるには、日本語を自分が分かる日本語に変換する必要がある

授業を受けている生徒「はい」

授業をしている講師主語・動詞。文法。日本語を自分が分かる日本語に変換する以外に1つ意識することは、何か分かるかな

授業を受けている生徒「分からない」

授業をしている講師「主語・動詞。文法。日本語を自分が分かる日本語に変換する以外に1つ意識することは、難しい単語・文法を使わないことだよどうして難しい単語・文法を使わないことを意識する必要があるのかな

授業を受けている生徒「難しい単語・文法を使わないことを意識する必要がある理由は、単語・文法でケアレスミスをしないためかな

授業をしている講師「そうだよね。英文補充を解く時、どのようなことを意識しているかな

授業を受けている生徒「英文補充を解く時、意識していることは、3つある。1つ目は、主語・動詞。2つ目は、文法。3つ目は、前後の文。あ。難しい単語・文法を使わないことを意識する必要がある

授業をしている講師「そうだよね。どうして前後の文をを意識する必要があるのかな

授業を受けている生徒「前後の文をを意識する必要がある理由は、英文補充は、読解問題と同じ考え方をする必要があるからかな



授業をしている講師「そうだよね。自由英作文を解く時、どのようなことを意識しているかな

授業を受けている生徒「自由英作文を解く時、意識していることは、3つある。1つ目は、主語・動詞。2つ目は、文法。3つ目は、難しい単語・文法を使わないことかな

授業をしている講師「残念ながら、自由英作文は、主語・動詞。文法。難しい単語・文法を使わないだけでは、正解できない。どうして主語・動詞。文法。難しい単語・文法を使わないを意識しただけでは、正解できないのか分かるかな

授業を受けている生徒「うーん。分からない」

授業をしている講師「そうだよね。自由英作文を解く時、何を伝えたい英作文なのか分からない英作文、独りよがりな英作文を書かないことだよ

授業を受けている生徒「小論文と同じだね」



授業をしている講師「そうだよね。自由英作文を解く時、小論文で勉強したことも意識することも必要だよ

授業を受けている生徒「はい」

授業をしている講師例えば、私は音楽に興味がありますを英訳しなさいと問題が出題されたとする。正解は、どうかな

授業を受けている生徒「私は音楽に興味がありますを見ると、興味がありますと書かれている。時制は、現在だと分かる。主語は、私は。動詞は、あります。ここまでの英訳すると、I am interested music.。興味があるの熟語を使えば良い。音楽の枠の中に興味があると考えることができる。前置詞は、inを使えば良いと判断できる。また前置詞の文の型は、前置詞+名詞。なので、正解は、I am interested in music.



授業をしている講師「正解。ここまで大丈夫かな」

授業を受けている生徒「はい」

授業をしている講師「今回は、英作文問題の解き方を押さえるについて話しました。次回は、自動詞と他動詞を押さえるについて話します。しっかり復習してね。お疲れ様でした」

授業を受けている生徒「はい。お疲れ様でした」

●まとめ
<英訳問題を解く時、意識することについて>
主語・動詞

文法

日本語を自分が分かる日本語に変換する

難しい単語・文法を使わない

<英文補充を解く時、意識することについて>
主語・動詞

文法

前後の文

難しい単語・文法を使わない

<自由英作文を解く時、意識することについて>
主語・動詞

文法

難しい単語・文法を使わない

何を伝えたい英作文なのか分からない英作文、独りよがりな英作文を書かない

受験対策をしている人

【基礎英語講座:27講】並び替え問題の解き方を押さえる

 こんにちは。

 「逆転英語ブログ」運営者、しんです。

 私は、大学時代3年間一斉授業・個別指導授業を担当し、担当した生徒の成績を最大30点あげた実績があります。

 私は大学3年の時、1か月間ベルリン(ドイツ)にあるゲーテインスティテュートにドイツ語の語学研修に行った経験もあります。

 今回は、「並び替え問題の解き方を押さえる」について話して行きます。

基礎英語講座

授業をしている講師「前回は、可算名詞と不可算名詞を押さえるについて話しました。可算名詞と不可算名詞の違いは、何だったかな

授業を受けている生徒「可算名詞は、普通名詞。不可算名詞は、抽象名詞・物質名詞

授業をしている講師「そうだよね。 例えば、I’ll have a coffee, please.のcoffeeは、可算名詞・不可算名詞のどっちで使われているかな

授業を受けている生徒「I’ll have a coffee, please.を見ると、a coffeeと書かれている。I’ll have a coffee, please.のa coffeeは、一杯のコーヒーだと分かる。一杯のコーヒーは、普通名詞。普通名詞は、可算名詞だった。なので、可算名詞



授業をしている講師「そうだよね。可算名詞と不可算名詞の単数形・複数形は、どんな形かな

授業を受けている生徒「可算名詞の単数形は、冠詞(a・an・theなど)+可算名詞。可算名詞の複数形は、可算名詞+s・定冠詞(the)+可算名詞+s。不可算名詞の単数形は、不可算名詞・定冠詞(the)+不可算名詞

授業をしている講師「そうだよね。例えば、I’ll have a coffee, please.のcoffeeは、単数形・複数形のどっちで使われているかな

授業を受けている生徒「I’ll have a coffee, please.のcoffeeは、可算名詞。また冠詞(a・an・theなど)+可算名詞は、可算名詞の単数形だった。なので、単数形

授業をしている講師「正解。名詞の複数形には、特殊型がある。なので、辞書で押さえておいてね

授業を受けている生徒「はい」

授業をしている講師「主語+知覚動詞+目的語+原型不定詞の受動態の文の型についても話しました。主語+知覚動詞+目的語+原型不定詞の受動態の文の型は、どんな型だったかな

授業を受けている生徒「主語+知覚動詞+目的語+原型不定詞の受動態の文の型は、主語+be動詞+知覚動詞の過去分詞+~+to+動詞の原形+by行為をした人・もの.

授業をしている講師「そうだよね。使役動詞の受動態の文の型についても話しました。使役動詞の受動態の文の型は、どんな型だったかな

授業を受けている生徒「使役動詞の受動態の文の型は、主語+be動詞+使役動詞の過去分詞+~+to+動詞の原形+by行為をした人・もの.

授業をしている講師「そうだよね。The children is let to play on the street by their parents.の間違いを直しなさいと問題が出題されたとする。正解は、どうかな

授業を受けている生徒「The children is let to play on the street by their parents.を見ると、is let to play・by their parentsと書かれている。主語+be動詞+使役動詞の過去分詞+~+to+動詞の原形+by行為をした人・もの.は、使役動詞の受動態の文の型。使役動詞letの受動態は、letではなく、allowを使う。なので、正解は、The children is allowed to play on the street by their parents.

授業をしている講師「正解。今回は、並び替え問題の解き方を押さえるについて話します。早速だけど、並び替え問題は、何種類あるかな

授業を受けている生徒「並び替え問題は、2種類ある。1つは、文を並び替える問題。もう1つは、単語を並び替える問題

授業をしている講師「そうだよね。文の並び替え問題を解く時、心がけていることはあるかな

授業を受けている生徒「文の並び替え問題を解く時、心がけていることはないかな。そもそも並び替え問題は、難しい」

授業をしている講師実は、これまで勉強した3つのことに注意することで、文の並び替え問題は正解できる

授業を受けている生徒「え」

授業をしている講師文の並び替え問題を解く時、注意する3つのことは、何かな

授業を受けている生徒「文の並び替え問題を解く時、注意する3つの中で1つ目は、接続詞。2つ目は、指示語。3つ目は、分からない」



授業をしている講師「1つ目・2つ目は、正解。3つ目は、前後の文だよ。並び替え問題は、文章に空欄を書かれ、出題されることが多い。なので、文の並び替え問題の中だけでは話がつながったとしても、問題の文章としては話がつながらなかった場合、正解にならない

授業を受けている生徒「なるほど」

授業をしている講師例えば、I hate studying.。but I don't hate studying.。を正しく並び替えなさいという問題が出題されたとする。どのように問題を解けば良いかな

授業を受けている生徒「I hate studying.。but I don't hate studying.を正しく並び替えなさいという問題は、並べ替え問題だと分かる。並べ替え問題は、3つのことを注意する必要があった。1つ目は、接続詞。2つ目は、指示語。3つ目は、前後の文。I hate studying.。but I don't hate studying.の接続詞は、逆接の接続詞but。なので、選択肢だけで判断した段階では、I hate studying.But I don't hate studying.が正解だと予想することができる。I hate studying.But I don't hate studying.が正解かは、並べ替え問題の前後の文を読み、判断する必要がある

授業をしている講師「正解。国語の基礎力を疎かにし、並べ替え問題を選択肢だけで判断すると、正解できない。なので、国語の基礎力を身につけることが大切だよ

授業を受けている生徒「はい」

授業をしている講師「単語を並び替える問題を解く時、心がけていることはあるかな

授業を受けている生徒「単語を並び替える問題を解く時、心がけていることはないかな」

授業をしている講師単語を並び替える問題を解く時、3つのことを注意することで、問題に正解できる

授業を受けている生徒「え」

授業をしている講師「1つ目は、主語・動詞を押さえること。2つ目は、短文を作ること。3つ目は、文法力

授業を受けている生徒「なるほど」

授業をしている講師例えば、(studying・hate・I).を正しく並び替えなさいという問題が出題されたとする。どのように問題を解けば良いかな

授業を受けている生徒「(studying・hate・I).を正しく並び替えなさいという問題は、並べ替え問題だと分かる。単語を並び替える問題を解く時、3つのことを注意すれば良かった。単語を見ると、Iが主語。hateが動詞だと判断できる。なので、正解は、I hate studying.

授業をしている講師「正解。今回は、並び替え問題の解き方を押さえるについて話しました。次回は、空欄問題の解き方を押さえるについて話します。しっかりと復習してね。お疲れ様でした」

授業を受けている生徒「はい。お疲れ様でした」

●まとめ
<可算名詞と不可算名詞の単数形・複数形について>
・可算名詞の単数形→冠詞(a・an・theなど)+可算名詞

・可算名詞の複数形→可算名詞+s・定冠詞(the)+可算名詞+s

・不可算名詞の単数形→不可算名詞・定冠詞(the)+不可算名詞

<文の並び替え問題を解く時、注意する3つのことについて>
接続詞

指示語

前後の文

<単語を並び替える問題を解く時、注意する3つのことについて>
主語・動詞を押さえること

短文を作ること

文法力

受験対策をしている人

【基礎英語講座:10講】文章の1文目の読み方を押さえる

 こんにちは。

 「逆転英語ブログ」運営者、しんです。

 私は、大学時代3年間一斉授業・個別指導授業を担当し、担当した生徒の成績を最大30点あげた実績があります。

 私は大学3年の時、1か月間ベルリン(ドイツ)にあるゲーテインスティテュートにドイツ語の語学研修に行った経験もあります。

 今回は、「文章の1文目の読み方」について話して行きます。

基礎英語講座

授業をしている講師「前回は、指示語の文の型を押さえるについて話しました。指示語の文の型は、どんな型だったかな

授業を受けている生徒「指示語の文の型は、A(名詞)を使った文.+A(指示語)を使った文.

授業をしている講師「そうだよね。例えば、Ken ate it.で使われている指示語は、何かな

授業を受けている生徒「Ken ate it.で使われている指示語は、it

授業をしている講師どうしてKen ate it.で使われている指示語は、itだと考えたのかな

授業を受けている生徒「Ken ate it.で使われている指示語は、itだと考えた理由は、Ken ate it.の前の英文でitについて説明しているから



授業をしている講師「正解。今回は、文章の1文目の読み方について話します。早速だけど、文章の1文目をどのように読んでいるかな

授業を受けている生徒「現代文で文章の1文目の読み方について勉強した時、文章の1文目に筆者の主張が書かれていない場合と文章の1文目に筆者の主張が書かれている場合がある。文章の1文目に筆者の主張が書かれていない場合は、接続詞が使われている文を意識しながら、文を読めば良い。文章の1文目に筆者の主張が書かれている場合は、接続詞が使われている文が出てくるまで肩の力を抜いて文を読めば良いと勉強した。なので、英語の文章を読む時も文章の1文目に筆者の主張が書かれていない場合は、接続詞が使われている文を意識しながら、文を読み、文章の1文目に筆者の主張が書かれている場合は、接続詞が使われている文が出てくるまで肩の力を抜いて文を読んでいる



授業をしている講師「そうだよね。例えば、文章の1文目が、1973年まで1ドル360円だったと書かれていた場合、文章の1文目以降の内容が何が書かれているのか検討がつくかな

授業を受けている生徒「1973年まで1ドル360円だったを読んで分かることは、1973年まで1ドル360円だったこと

授業をしている講師「そうだよね。1973年まで1ドル360円だったを読んだだけでは、文章の1文目以降の内容が何が書かれているのか検討がつかない。文章の1文目に筆者の主張が書かれていない場合には、接続詞が使われている文を意識しながら、文を読むことで、文章の内容を理解できる

授業を受けている生徒「はい」

授業をしている講師文章の1文目に筆者の主張が書かれていない場合と文章の1文目に筆者の主張が書かれている場合で文章の読み方を変えることで、読解問題を試験時間内に解き、正解できる

授業を受けている生徒「はい」

授業をしている講師「今回は、文章の1文目の読み方について話しました。次回は、時制を押さえるについて話します。お疲れ様でした」

授業を受けている生徒「はい。お疲れ様でした」

●まとめ
<文章の1文目の読み方について>
・文章の1文目に筆者の主張が書かれていない場合→接続詞が使われている文を意識しながら、文を読む

・文章の1文目に筆者の主張が書かれている場合→接続詞が使われている文が出てくるまで肩の力を抜いて文を読む

受験対策をしている人

【基礎英語講座:9講】指示語の文の型を押さえる

 こんにちは。

 「逆転英語ブログ」運営者、しんです。

 私は、大学時代3年間一斉授業・個別指導授業を担当し、担当した生徒の成績を最大30点あげた実績があります。

 私は大学3年の時、1か月間ベルリン(ドイツ)にあるゲーテインスティテュートにドイツ語の語学研修に行った経験もあります。

 今回は、「指示語の文の型を押さえる」について話して行きます。

基礎英語講座

授業をしている講師「前回は、6種類の接続詞を押さえるについて話しました。接続詞は、何種類あったかな

授業を受けている生徒「まず1つ目は、理由+接続詞+結果の型を取る順接。2つ目は、+(ー)+接続詞+ー(+)の型を取る逆接。3つ目は、A1+接続詞+A2の型を取る並立。4つ目は、A+接続詞+Bの型を取る説明・補足。5つ目は、A1+接続詞+A2の型を取る対比・選択。最後6つ目は、A+接続詞+Bの型を取る転換の6種類ある」

授業をしている講師例えば、He has two brothers and three sisters.で使われている接続詞の種類は、どれかな

授業を受けている生徒「He has two brothers and three sisters.は、A1+接続詞+A2の型を取る並立の型になっている。なので、使われている接続詞の種類は、並立



授業をしている講師「正解。今回は、指示語の文の型を押さえるについて話します。早速だけど、指示語の文の型は、どのような型か分かるかな

授業を受けている生徒「現代文で指示語の文の型を勉強した時、指示語の文の型は、A(名詞)を使った文。+A(指示語)を使った文。と勉強した。英語も言語なので、指示語の文の型は、A(名詞)を使った文.+A(指示語)を使った文.かな



授業をしている講師「正解。例えば、Joe has a cat. His cat's name is Jiro.で使われている指示語は、何かな

授業を受けている生徒「Joe has a cat. His cat's name is Jiro.で使われている指示語は、His

授業をしている講師どうしてJoe has a cat. His cat's name is Jiro.で使われている指示語は、Hisと考えたのかな

授業を受けている生徒「Joe has a cat. His cat's name is Jiro.で使われている指示語は、Hisと考えた理由は、His cat's name is Jiro.の前の英文で誰のcatか説明しているから

授業をしている講師「正解。英語においても指示語を正しく押さえることができなかった場合、問題に正解できない。なので、英語においても指示語を正しく押さえてね

授業を受けている生徒「はい」

授業をしている講師「今回は、指示語の文の型を押さえるについて話しました。次回は、文章の1文目の読み方について話します。お疲れ様でした」

授業を受けている生徒「はい。お疲れ様でした」

●まとめ
<指示語の文の型について>
A(名詞)を使った文.+A(指示語)を使った文.

受験対策をしている人

【基礎英語講座:8講】6種類の接続詞を押さえる

 こんにちは。

 「逆転英語ブログ」運営者、しんです。

 私は、大学時代3年間一斉授業・個別指導授業を担当し、担当した生徒の成績を最大30点あげた実績があります。

 私は大学3年の時、1か月間ベルリン(ドイツ)にあるゲーテインスティテュートにドイツ語の語学研修に行った経験もあります。

 今回は、「6種類の接続詞を押さえる」について話して行きます。

基礎英語講座

授業をしている講師「前回は、接続詞の文の型を押さえるについて話しました。接続詞の文の型は、どのような型だったかな

授業を受けている生徒「接続詞の文の型は、文A.+接続詞+文B.

授業をしている講師「そうだよね。例えば、She wanted to go to travel. But she didn't go to travel.を考える。She wanted to go to travel. But she didn't go to travel.の接続詞は、どれかな

授業を受けている生徒「英語の接続詞の文の型は、文A.+接続詞+文B.だった。なので、接続詞は、But



授業をしている講師「正解。今回は、6種類の接続詞を押さえるについて話します。早速だけど、英語の接続詞の種類は、何種類あるか分かるかな

授業を受けている生徒「現代文で接続詞の種類を勉強した時、接続詞の種類は、6種類だった英語も言語なので、接続詞の種類は、6種類かな



授業をしている講師「正解。6種類の接続詞は、何かな

授業を受けている生徒「まず1つ目は、理由+接続詞+結果の型を取る順接。2つ目は、+(ー)+接続詞+ー(+)の型を取る逆接。3つ目は、A1+接続詞+A2の型を取る並立。4つ目は、A+接続詞+Bの型を取る説明・補足。5つ目は、A1+接続詞+A2の型を取る対比・選択。最後6つ目は、A+接続詞+Bの型を取る転換の6種類ある」

授業をしている講師「そうだよね。例えば、She wanted to go to travel. But she didn't go to travel.で使われている接続詞の種類は、どれかな

授業を受けている生徒「She wanted to go to travel. But she didn't go to travel.は、+(ー)+接続詞+ー(+)の型になっている。なので、使われている接続詞の種類は、逆接

授業をしている講師「正解。接続詞の勉強をした人と「英語と現代文は、違う科目だ」「接続詞は勉強しても何も変わらない」と思い、接続詞の勉強をしない人とでは、大きな差がつく。なので、接続詞の種類も押さえてね

授業を受けている生徒「はい」

授業をしている講師「今回は、6種類の接続詞を押さえるについて話しました。しっかりと復習しておいてね。次回は、指示語の文の型を押さえるについて話します。お疲れ様でした」

授業を受けている生徒「はい。お疲れ様でした」

●まとめ
<接続詞の種類について>
順接→理由+接続詞+結果

逆接→+(ー)+接続詞+ー(+)

並立→A1+接続詞+A2

説明・補足→A+接続詞+B

対比・選択→A1+接続詞+A2

転換→A+接続詞+B

受験対策をしている人