生徒の成績を最大30点上げたオンライン講師の逆転英語ブログ

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タグ:受動態

 こんにちは。

 「逆転英語ブログ」運営者、しんです。

 私は、大学時代3年間一斉授業・個別指導授業を担当し、担当した生徒の成績を最大30点あげた実績があります。

 私は大学3年の時、1か月間ベルリン(ドイツ)にあるゲーテインスティテュートにドイツ語の語学研修に行った経験もあります。

 今回は、「2019年度福島県公立高校入試問題【2-2】を解説する」について話して行きます。

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授業をしている講師「早速だけど、2019年度福島県公立高校入試問題【2-2】を読み、解答を考えてくれるかな

【2019年度福島県公立高校入試問題【2-2】】
[In a library]
A:Do you know who wrote Botchan?

B:Yes,of course.Natsume Soseki did.I think(are/by/the books/him/written)very popular among many people.


授業を受けている生徒「今回の問題の選択肢を見ると、are/by/writtenと書かれている。なので、受動態を使う並び替え問題の可能性があると分かる。受動態の作り方は、行為をされた人(物)+be動詞+動詞の過去分詞+by行為をした人(物).だった。なので、今回の問題は、I think the books are written by him very popular among many people.」

授業をしている講師「不正解。今回の問題を正しく解くことができたか。それとも正解できなかったのかの分かれ目は、are written by himではなく、written by him areになると判断することができたかだよ。授業を受けている生徒が解答したようにI think the books are written by him very popular among many people.と考えた場合、the booksはhimによってwrittenされたことを説明しただけになる。Bはthe booksはhimによってwrittenされたことだけを説明したかったのかな

授業を受けている生徒「Bが話した英文を見ると、very popular among many peopleと書かれている。なので、Bはthe booksはhimによってwrittenされたことだけを説明したかっただけではない。Bはhimによってwrittenされたbooksがvery popular among many peopleということも説明をしたかった。なので、I think the books written by him are very popular among many people.になる」

授業をしている講師「正解。今回の問題は、受動態と英文の文構造を理解できていれば、正解できた。なので、あなたが今回の問題を正解できなかった場合には、受動態と英文の文構造の勉強をし直してね

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授業を受けている生徒「はい」

授業をしている講師「今回は、2019年度福島県公立高校入試問題【2-2】を解説するについて話しました。しっかりと復習しておいてね。お疲れ様でした」

授業を受けている生徒「はい。お疲れ様でした」

●まとめ
<今回の問題の正解について>
I think the books written by him are very popular among many people.

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第85講のみでも購入できます。

 こんにちは。

 「逆転英語ブログ」運営者、しんです。

 私は、大学時代3年間一斉授業・個別指導授業を担当し、担当した生徒の成績を最大30点あげた実績があります。

 私は大学3年の時、1か月間ベルリン(ドイツ)にあるゲーテインスティテュートにドイツ語の語学研修に行った経験もあります。

 今回は、「受動態を使った英文の動詞変形問題を押さえる」について話して行きます。

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授業をしている講師「早速だけど、2021年度大学入試共通テストに出題された英文を題材にした動詞変形問題を読み、解答を考えてくれるかな

【2021年度大学入試共通テスト】
The Member’s Pack will be (deliver) to your home,and will arrive a week or so after you join the fan club.


授業を受けている生徒「英文を見ると、will be (deliver)と書かれている。なので、受動態を使った英文の動詞変形問題だと分かる。受動態の肯定文の文の形は、主語+be動詞+動詞の過去分詞+~+by行為をした人・物.だった。なので、今回の問題は、The Member’s Pack will be delivered to your home,and will arrive a week or so after you join the fan club.

授業をしている講師「正解。今回の問題を正解できたか。それとも正解できなかったのかの分かれ目は、be (deliver)を見た瞬間、受動態の肯定文にすれば良いと予想することができたかだよ。また受動態の肯定文を理解できていた受験生は、今回の問題を1分以内で正解に解くことができた。なので、あなたが今回の問題を1分以内に正しく解くことができなかった場合には、受動態について勉強し直してね

授業を受けている生徒「はい」

授業をしている講師「今回は、受動態を使った英文の動詞変形問題を押さえるについて話しました。受動態の知識があやふやな場合には、受動態を見直してね。お疲れ様でした」

授業を受けている生徒「はい。お疲れ様でした」

●まとめ
<今回の動詞変形問題の正解について>
The Member’s Pack will be delivered to your home,and will arrive a week or so after you join the fan club.

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第58講のみでも購入できます。

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 私は、大学時代3年間一斉授業・個別指導授業を担当し、担当した生徒の成績を最大30点あげた実績があります。

 私は大学3年の時、1か月間ベルリン(ドイツ)にあるゲーテインスティテュートにドイツ語の語学研修に行った経験もあります。

 今回は、「受動態の否定文を使った英文の並べ替え問題を押さえる」について話して行きます。

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授業をしている講師「早速だけど、2019年度東京都公立高校入試問題に出題された英文を題材にした並べ替え問題を読み、解答を考えてくれるかな

【2019年度東京都公立高校入試問題】
(not,reused,picture,My,and,books,toys,were).


授業を受けている生徒「英単語を見ると、reused・wereと書かれている。なので、受動態の英文並び替え問題だと分かる。また英単語を見ると、notと書かれている。なので、否定文の英文並び替え問題だと分かる。notはbe動詞の後ろの置くことができた。また受動態の文の形は、主語+be動詞+動詞の過去分詞+~+by行為をした人・もの.だった。ここまで英単語を繋げると、were not reusedとなる。残りの英単語を見ると、picture,My,and,books,toys。Myが大文字で始まっているので、文頭に来ると分かる。またMyの後ろには、名詞を置くことができた。英単語を繋げると、My picture books and toysとなる。were not reusedは、主語が抜けている。なので、今回の問題は、My picture books and toys were not reused.

授業をしている講師「正解。今回の問題を正解できたか。それとも正解できなかったのかは、notを見た瞬間に否定文の並び替え問題と予測することができたかだよ。何も考えずに英単語を見た受験生は、wereを見て初めて、否定文の並び替え問題だと気が付き、問題を解く時間をロスした。なので、並び替え問題を解く時には、予測しながら、問題を解くようにすることで問題を解く時間のロスを減らすことができる

授業を受けている生徒「はい」

授業をしている講師「今回は、受動態の否定文を使った英文の並べ替え問題を押さえるについて話しました。しっかりと復習しておいてね。お疲れ様でした」

授業を受けている生徒「はい。お疲れ様でした」

●まとめ
<今回の並べ替え問題の正解について>
My picture books and toys were not reused.

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第53講のみでも購入できます。

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 私は大学3年の時、1か月間ベルリン(ドイツ)にあるゲーテインスティテュートにドイツ語の語学研修に行った経験もあります。

 今回は、「受動態を使っている英文の並べ替え問題を押さえる」について話して行きます。

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授業をしている講師「早速だけど、2017年度大学入試共通テストに出題された英文を題材にした並べ替え問題を読み、解答を考えてくれるかな

【2017年度大学入試共通テスト】
黒コショウは、コショウの未熟な果実から作られています。
(pepper,Black, from,pepper,of,is,the,made,the,unripe,fruit,plant).


授業を受けている生徒「単語を見ると、Blackがある。なので、Blackが文頭に来ることが分かる。また日本語を見ると、作られていますと書かれている。なので、受動態に気を付けながら、単語を並び替える必要があると分かる。単語を考える。is,made,fromがある。作られていますは、be made fromで表すことができるんだった。なので、is made fromとなることが分かる。何がis made fromなのかを日本語を確認すると、コショウの未熟な果実からと書かれている。なので、is made fromの後ろには、コショウの未熟な果実が続くのが分かる。単語を考える。pepperはコショウ。unripeは未熟。fruitは果実。plantは植物だった。なので、コショウの未熟な果実は、the unripe fruit of the pepper plantとなることが分かる。ここまでの英単語を繋ぎ合わせると、is made from the unripe fruit of the pepper plantとなる。is made from the unripe fruit of the pepper plantを見ると、主語が不足していることが分かる。日本語を見ると、主語が黒コショウはだと分かる。なので、今回の問題は、Black pepper is made from the unripe fruit of the pepper plant.が正解」

授業をしている講師「正解。今回の並び替え問題は、be made fromをしっかりと押さえることができていれば、正確に解くことができた。なので、be made fromとbe made ofの違いもしっかりと押さえておいてね

授業を受けている生徒「はい」

授業をしている講師「今回は、受動態を使っている英文の並べ替え問題を押さえるについて話しました。しっかりと復習しておいてね。お疲れ様でした」

授業を受けている生徒「はい。お疲れ様でした」

●まとめ
<今回の並べ替え問題の正解について>
Black pepper is made from the unripe fruit of the pepper plant.

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第42講のみでも購入できます。

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 私は大学3年の時、1か月間ベルリン(ドイツ)にあるゲーテインスティテュートにドイツ語の語学研修に行った経験もあります。

 今回は、「surprisedを使っている英文の文構造を押さえる」について話して行きます。

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授業をしている講師「早速だけど、2019年度兵庫県公立高校入試問題に出題された英文を読み、文構造を考えてくれるかな

【2019年度兵庫県公立高校入試問題】
Some people are surprised at their beauty and the unique Japanese designs on plates,chopsticks,fans,umbrellas and so on.


授業を受けている生徒「英文を見ると、are surprised atがある。なので、surprisedに気を付けながら、英文の文構造を考える必要があると分かる。surprisedまでの文構造を考える。主語はSome people。Some peopleとsurprisedの関係を考えると、Some peoplesurprisedの関係になっているのが分かる。なので、surprisedは補語として使われている。つまり、今回の英文の文構造は、主語+動詞+補語.

授業をしている講師「正解。今回の英文は、are surprised atを使うことで、surprisedが動詞として使われていると考えるのか。それとも形容詞として使われているのかを考えさせている。be surprised atは熟語なんだとただ丸暗記をした場合には、今回のsurprisedが形容詞として使われていると気が付くことができない。なので、熟語を丸暗記することは英文読解1つ考えても、役に立たない

授業を受けている生徒「はい」

授業をしている講師「また今回の英文のat以下が長い。なので、at以下を見た時、「面倒くさい」「難しそうだな」と考えてしまう受験生がいる。しかし、今回の英文の文末を見ると、and so onと書かれている。and so onと書かれていることで何が分かるかな

授業を受けている生徒「うーん。分からない」

授業をしている講師「英文にand so onと書かれていることで、plates,chopsticks,fans,umbrellasがtheir beauty and the unique Japanese designsのということが分かる。なので、今回の英文は、on以下が分からなかったとしても、Some people are surprised at their beauty and the unique Japanese designsを理解することで、英文の内容を理解することができる

授業を受けている生徒「はい」

授業をしている講師「今回は、surprisedを使っている英文の文構造を押さえるについて話しました。しっかりと復習しておいてね。お疲れ様でした」

授業を受けている生徒「はい。お疲れ様でした」

●まとめ
<今回の英文の文構造について>
主語+動詞+補語.

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