生徒の成績を最大30点上げたオンライン講師の逆転英語ブログ

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 こんにちは。

 「逆転英語ブログ」運営者、しんです。

 私は、大学時代3年間一斉授業・個別指導授業を担当し、担当した生徒の成績を最大30点あげた実績があります。

 私は大学3年の時、1か月間ベルリン(ドイツ)にあるゲーテインスティテュートにドイツ語の語学研修に行った経験もあります。

 今回は、「2020年度東京都公立高校入試の国語の問題を使い、指示語を押さえる」について話して行きます。

逆転英語英文読解

授業をしている講師「早速だけど、2020年度東京都公立高校入試の国語の問題の設問を読み、設問をどのように解けば良いのか考えてくれるかな

【2020年度東京都公立高校入試の国語の問題】
今の自分の形をどれだけ直してどのくらい練習すればあの形に近づけるんだろう、そんなことを考えて、ひそかにさっきとは違う気持ちで、もう一度ため息をついた。とあるが、「私」が「ため息をついた」わけとして最も適切なのでは、次のうちではどれですか。
ア イ ウ エ 


授業を受けている生徒「設問を見ると、選択肢問題なので、まずは選択肢を確認する。選択肢を確認した後、問題文に戻り、設問と照らし合わせながら、設問を解いて行く」

授業をしている講師「なるほど。授業を受けている生徒設問を解く時、設問の文を読む時、気を付けていることはあるかな

授業を受けている生徒「設問の文を読む時、適切な選択肢を選ぶのか。適切ではない選択肢を選ぶのかを気を付けているかな」

授業をしている講師「実は、設問の文を読む時、適切な選択肢を選ぶのか。適切ではない選択肢を選ぶのかを気を付けるよりも大切なことがある。適切な選択肢を選ぶのか。適切ではない選択肢を選ぶのかを気を付けるよりも大切なことは、設問を理解することなんだよ」

授業を受けている生徒「設問を正しく理解するとは、どういうこと」

授業をしている講師設問を正しく理解するは、設問を正しく読むことだよ。今回の設問のように指示語がある時には、指示語をしっかりと押さえる必要がある。今回の設問を解く時、設問に出てきた指示語をしっかりと押さえることができなかった受験生は、設問を正しく読むことができず、正解することはできない。仮に正解できたとしても、感覚に頼った解き方をし、たまたま正解しただけなんだよ

授業を受けている生徒「確かに設問に指示語が出て来ても、問題文・選択肢に気を取られ、設問の指示語をしっかりと押さえることはしない」

授業をしている講師「そうだよね。国語の問題を解く時に、設問の指示語をしっかりと押さえる解き方をしていない受験生が、英語の問題を解く時、設問の指示語をしっかりと押さえる解き方ができるのか考えた場合、どうだと思う

授業を受けている生徒「国語の問題を解く時に、設問の指示語をしっかりと押さえる解き方をしていない受験生が、英語の問題を解く時、設問の指示語をしっかりと押さえる解き方はできない」

授業をしている講師「そうだよね。なので、これから国語の問題を解く時、設問に指示語がある時には、指示語もしっかりと押さえるようにしてね」

授業を受けている生徒「はい」

授業をしている講師 「今回は、2020年度東京都公立高校入試の国語の問題を使い、指示語を押さえるについて話しました。次回は、2021年度大学入試共通テストの国語の問題を使い、指示語を押さえるについて話します。お疲れ様でした」

授業を受けている生徒「お疲れ様でした」

●まとめ
設問に指示語がある時には、指示語をしっかりと押さえる必要がある

逆転英語5

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 こんにちは。

 「逆転英語ブログ」運営者、しんです。

 私は、大学時代3年間一斉授業・個別指導授業を担当し、担当した生徒の成績を最大30点あげた実績があります。

 私は大学3年の時、1か月間ベルリン(ドイツ)にあるゲーテインスティテュートにドイツ語の語学研修に行った経験もあります。

 今回は、「過去形・受動態を使い、2020年度東京都公立高校入試の英文を理解する 」について話して行きます。

逆転英語ブログ1

授業をしている講師「早速だけど、2020年度東京都公立高校入試に出題された英文を読み、何か気が付くことはないかな

【2020年度東京都公立高校入試】
They were interested in Japanese culture and in studying Japanese.


授業を受けている生徒「うーん。wereが使われているので、過去形の文ということ。それとbe動詞+過去分詞がある。なので、受動態の文ということかな」

授業をしている講師「正解。今回の英文を受験ではない時には、何に気を付けて英文を押さえれば良いのか分かる受験生でも、受験では頭が真っ白になり、パニックになってしまう受験生がいる。なので、実際に入試で出題された問題でどんな英文法が使われた英文が出題されているのかを確認することが大切なんだよ。また入試問題を題材にした勉強をすることで、授業を受けている生徒が勉強した英文法がどのように使われるのかも確認することができる

授業を受けている生徒「確かに英文法を勉強していて、こんな英文法を勉強して何が意味があるんだろう。入試で出題されているのかなと考えてしまうことがある。なので、実際に入試で出題された問題でどんな英文法が使われた英文が出題されているのかを確認することで、勉強のモチベーションも上がる」

授業をしている講師「そうだよね。今回の英文は、授業を受けている生徒が言ったように2つの英文法を押さえていることが前提なんだよ。1つは、過去形。もう1つは、受動態の2つの英文法を押さえていることが前提にある。ここで質問するね。どうして今回の英文では、be動詞をwereを使っているのかな

授業を受けている生徒「be動詞をwereを使っているのは、主語がtheyだから」

授業をしている講師「そうだよね。be動詞の過去形には、もう1つあったよね。何だったかな

授業を受けている生徒「wereは、areの過去形。もう1つは、am・isの過去形のwas

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授業をしている講師「正解。今回は、were interested inを使い、受動態も使われている。受動態の肯定文の原則の形は、どうだったかな

授業を受けている生徒「受動態の肯定文の原則の形は、主語+be動詞+動詞の過去分詞+~+by行為をした人・もの.

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授業をしている講師「正解。実は、今回は過去形・受動態以外にも気を付けることがあるんだけど、何か分かるかな

授業を受けている生徒「うーん。and in studying Japaneseをどう解釈するかかな

授業をしている講師「正解。実は、were interestedは2つに掛かっているんだよ。何に掛かっているか分かるかな

授業を受けている生徒「were interestedが掛かってる1つは、in Japanese culture。もう1つは、in Japanese cultureと同じようにand inで繋がっているので、in studying Japaneseかな」

授業をしている講師「正解。つまり、They were interested in Japanese culture.They were interested in studying Japanese.と考え、英文を読むことができる。このように英文を分解することで、一見難しそうに見える英文も実は、難しくないということもある。なので、出来るだけ早めに入試問題を題材にし、1文1文を丁寧にどんな英文法が使われているのか。どのような文構造になっているのかを押さえる勉強をすることも大切なんだよ。入試問題を題材にし、1文1文を丁寧にどんな英文法が使われているのか。どのような文構造になっているのかを押さえる勉強をすることで、英文法だけではなく、英文読解の力も身に付いて来る

授業を受けている生徒「はい」

授業をしている講師「今回は、過去形・受動態を使い、2020年度東京都公立高校入試の英文を理解するについて話しました。しっかりと復習しておいてね。お疲れ様でした」

授業を受けている生徒「はい。お疲れ様でした」

●まとめ
<be動詞の過去形について>
・is,am→was

・are→were

<be動詞の過去形の肯定文について>
現在形 主語+be動詞+~.

過去形→主語+be動詞の過去形+~.

<受動態の肯定文について>
現在形 主語+動詞+~.

受動態→主語+be動詞動詞の過去分詞+~+by行為をした人・もの.

逆転英語5




 こんにちは。

 「逆転英語ブログ」運営者、しんです。

 私は、大学時代3年間一斉授業・個別指導授業を担当し、担当した生徒の成績を最大30点あげた実績があります。

 私は大学3年の時、1か月間ベルリン(ドイツ)にあるゲーテインスティテュートにドイツ語の語学研修に行った経験もあります。

 今回は、「so that構文の英作文」について話して行きます。

逆転英語ブログ1

授業をしている講師「早速だけど、前回は比較の最上級の英作文について話しをしました。最上級の文は、どのように作れば良かったかな

授業を受けている生徒「最上級の文は、主語+動詞+the最上級+~.」

授業をしている講師「正解。最上級の疑問文・否定文は、どのように作れば良かったかな

授業を受けている生徒「最上級の疑問文・否定文は、be動詞がある時にはbe動詞の疑問文・否定文のように考えれば良かった。be動詞がない時には一般動詞の疑問文・否定文と同じように考えれば良かった」

授業をしている講師「正解。ここまで大丈夫かな」

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授業を受けている生徒「はい」

授業をしている講師「今回は、so that構文の英作文について話します。早速だけど、彼はとても疲れていたので、歩けませんでしたを英作文すると、どうなるかな

授業を受けている生徒「文を見ると、主語が彼は。動詞は彼疲れていたと言うことができるので、be動詞を使うと分かる。過去・現在・完了を確認すると、過去だと分かる。ここまで英作文すると、He was tired。残りの日本語を見ると、とてもと書かれているので、程度を表すso that構文を使うのだと分かる。文末を見ると、できませんでしたと書かれているので、助動詞canの過去形couldを使うのだと分かる。ここまで英作文にすると、He couldn't walk。so that構文を使い2文を1文にすると、He was so tired that he couldn't walk.

授業をしている講師「正解。so that構文の英作文も落ち着いて1つずつ組み立ててあげることで、ケアレスミスを無くせる

授業を受けている生徒「はい」

授業をしている講師He was so tired that he couldn't walk.を言い換えしてくれるかな

授業を受けている生徒「文を見ると、so that・notがあるので、too…toと言い換えができることが分かる。なので、He was too tired to walk.

授業をしている講師「正解。構文についても言い換えができる構文についてはしっかり押さえておいてね」

授業を受けている生徒「はい」

授業をしている講師「今回は、so that構文の英作文について話しました。次回は、クジラ構文の英作文について話します。お疲れ様でした」

授業を受けている生徒「お疲れ様でした」

●まとめ
<程度として使われるso that構文の否定の言い換えについて>
主語+動詞+~+so… that+主語+否定文.

主語+動詞+~+tooto+動詞+~.

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